Los mapas de la fragmentación territorial en Tandil a partir de la escolarización

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Los actuales procesos de globalización han reforzado las tendencias hacia la fragmentación social. El problema de la educación no existe en forma singular, sino que es plural y diferenciado según el segmento social de que se trate. La desigualdad y la exclusión social educativa, en una ciudad interm...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gómez, Sandra Elena, Linares, Santiago
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Geografía 2007
Materias:
Geografía
Territorio
Educación
Exclusión
SIG
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Exclusion
Education
GIS
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.353/pr.353.pdf
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr353
Aporte de:
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description Los actuales procesos de globalización han reforzado las tendencias hacia la fragmentación social. El problema de la educación no existe en forma singular, sino que es plural y diferenciado según el segmento social de que se trate. La desigualdad y la exclusión social educativa, en una ciudad intermedia como Tandil, se manifiestan y materializan territorialmente. La finalidad de este trabajo es dar cuenta del proceso de fragmentación territorial, a través del análisis e interpretación de la escolarización a partir de los resultados del Censo 2001.
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