Lugar que ocupa la evaluación en los proyectos de investigación. Una opinión construida en base a la experiencia

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El presente trabajo surge ante una invitación por parte de las autoridades del Departamento de Educación Física para participar de las 3ras. Jornadas de Investigación en Educación Corporal. Tiene como intención dar respuesta a la convocatoria en cuanto a plantear opinión y experiencia acerca del lug...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gayol, María Lucía
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2007
Materias:	Educación física Investigación Proyectos de investigación Política de investigación Métodos de investigación Evaluación Opinión Experiencia Proceso evaluativo Cultura evaluativa Tradición Política Normativa Opinion Experience Evaluation Process evaluative Culture evaluativa Tradition Politics Normative
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3304/pr.3304.pdf https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr3304
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El presente trabajo surge ante una invitación por parte de las autoridades del Departamento de Educación Física para participar de las 3ras. Jornadas de Investigación en Educación Corporal. Tiene como intención dar respuesta a la convocatoria en cuanto a plantear opinión y experiencia acerca del lugar que ocupa la evaluación en los Proyectos de Investigación. Se parte de contextualizar tres núcleos temáticos polísémicos y de variabilidad interpretativa como son: opinión, experiencia y evaluación. El trabajo se centra en el planteo de cuestiones e interrogantes a partir de un breve análisis de las políticas sobre evaluación con inicio en la década del 90 y realiza un recorte en el análisis de las normas vigentes y que tienen como cometido por una lado impulsar la generación de conocimientos a partir de la elaboración de proyectos de investigación y por otro pautar aspectos a considerar al momento de acreditar los proyectos de referencia. En este sentido se analiza en forma sucinta el Decreto 2427/93 y con especial énfasis los Artículos 31 a 34 de la Resolución nº 811/03- Manual de Procedimientos del MECyT. El texto concluye abogando por la necesidad de construir una cultura evaluativa en el ámbito académico- universitario.
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