Periodismo para el aprendizaje: innovación didáctica en la enseñanza de la bibliotecología

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El propósito del presente trabajo es validar una propuesta didáctica que se encuadra en el concepto de periodismo para el aprendizaje para estudiantes de la carrera de bibliotecología de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, Chile, en el marco de la cátedra Gestión de Unidades d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pacheco-Silva, César, Ramos-Hernández, Maribel, Jaña-Monsalve, Cecilia
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Bibliotecología y ciencia de la información Didáctica Innovación educativa Periodismo para el aprendizaje Formación universitaria Bibliotecología Chile Didactics Educational innovation Journalism-based learning University education Library science
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.15035/pr.15035.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El propósito del presente trabajo es validar una propuesta didáctica que se encuadra en el concepto de periodismo para el aprendizaje para estudiantes de la carrera de bibliotecología de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, Chile, en el marco de la cátedra Gestión de Unidades de Información I. Para dar respuesta al objetivo propuesto, se aplicó un cuestionario de características mixtas - cuantitativa y cualitativa - que fue respondido por 14 académicos quienes valoraron la pertinencia de la propuesta y sugirieron un conjunto de ajustes para su aplicación. Entre las conclusiones destacan: los aportes que implica el periodismo para el aprendizaje en la forma de enfrentar la didáctica docente universitaria, pues es una valiosa herramienta que contribuye a que los discentes puedan transformarse en los responsables de sus propios aprendizajes, siendo replicable potencialmente en otros contextos formativos.
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Periodismo para el aprendizaje: innovación didáctica en la enseñanza de la bibliotecología

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