Alfabetización en información de docentes de escuelas rurales multigrado municipales de la provincia del Ranco, Chile

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El objetivo del estudio fue analizar factores influyentes en la aceptación y uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de los docentes encargados de escuelas rurales multigrado municipales de la provincia del Ranco, Chile. La metodología es cuantitativa, diseño no experimental, alcance desc...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ortiz-Herrera, Armin, Cuevas-Manzano, Roberto, Peters-Hott, Evelyn, Salazar-Röling, Evangelina, Basoalto-Rojas, Angelica
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Bibliotecología 2022
Materias:
Bibliotecología y ciencia de la información
Tecnologías de la información y la comunicación
Escuelas rurales
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Modelo de aceptación tecnológica
Alfabetización en información
Chile
Information and communication technology
Rural schools
Teaching-learning process
Technological acceptance model
Information literacy
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14102/pr.14102.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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