Os conceitos de inclusão nos cursos de Educação física: A formação de professores nas universidades públicas do sudeste brasileiro

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Este estudio tiene como objetivo analizar cómo el concepto de inclusión está presente en los Proyectos Pedagógicos del Curso de Educación Física (PPC) de cuatro universidades públicas de la región Sudeste de Brasil. La investigación es de tipo documental y, para el análisis de datos, se utiliza la t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Reis, Lucas do Nascimento, Oliveira Fernandes Costa, Paulo Vitor de, Monteiro, Marcos Vinicius Pereira, Fonseca, Michele Pereira de Souza da, Sarti, Renato
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2022
Materias:
Educación física
Concepto de inclusión
Formación de profesores
Concept of inclusion
Physical education
Teacher education
Conceito de inclusão
Educação Física
Formação de professores
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14094/pr.14094.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este estudio tiene como objetivo analizar cómo el concepto de inclusión está presente en los Proyectos Pedagógicos del Curso de Educación Física (PPC) de cuatro universidades públicas de la región Sudeste de Brasil. La investigación es de tipo documental y, para el análisis de datos, se utiliza la técnica de análisis de contenido. Se analizaron cuatro PPCs. El marco teórico estuvo compuesto por autores del área de Educación y del área de Educación Física. Los conceptos amplios y restringidos de inclusión fueron las bases para el análisis del trabajo. Los datos presentan multiplicidad de concepciones de inclusión en los diferentes PPCs, siendo predominante el concepto amplio, principalmente con la aparición del término inclusión social. Esta, a su vez, está atravesada por varios significados y el trabajo que nos ocupa, finalmente, problematiza su incidencia de forma ingenua, no dialéctica y no interminable, no colectiva y no procesal.
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