La formación de profesores de historia en las universidades y las didácticas específicas: ¿hacia un nuevo debate?

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El debate de los últimos veinte años acerca de las reformas necesarias para mejorar la formación inicial de los docentes es tomado en este artículo como punto de partida para reflexionar sobre el caso específico de la preparación de profesores de Historia en las universidades argentinas. Al respecto...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: De Amézola, Gonzalo Alvaro
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Educación
Formación docente
Reformas
Didáctica especial
Didáctica específica
Educación histórica
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14026/pr.14026.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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