Enseñanza de la historia y textos escolares: el Curso elemental de historia de Bolivia (1936-1944) de Antonio Díaz Villamil

Mostrar todas las versiones(4)

Los textos escolares históricos no solamente remiten a la forma de enseñanza de la historia, sino a la memoria, sus imaginarios y actitudes de un determinado contexto geográfico y periodo histórico. El artículo desarrolla una mirada a las principales contribuciones en Bolivia sobre los textos escola...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Iño Daza, Weimar
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Historia
Enseñanza de la historia
Análisis de textos escolares
Historia de Bolivia
History teaching
Textbook analysis
Bolivian history
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13825/pr.13825.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R125-Jpr13825
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-125
collection Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Historia
Enseñanza de la historia
Análisis de textos escolares
Historia de Bolivia
History teaching
Textbook analysis
Bolivian history
spellingShingle Historia
Enseñanza de la historia
Análisis de textos escolares
Historia de Bolivia
History teaching
Textbook analysis
Bolivian history
Iño Daza, Weimar
Enseñanza de la historia y textos escolares: el Curso elemental de historia de Bolivia (1936-1944) de Antonio Díaz Villamil
topic_facet Historia
Enseñanza de la historia
Análisis de textos escolares
Historia de Bolivia
History teaching
Textbook analysis
Bolivian history
description Los textos escolares históricos no solamente remiten a la forma de enseñanza de la historia, sino a la memoria, sus imaginarios y actitudes de un determinado contexto geográfico y periodo histórico. El artículo desarrolla una mirada a las principales contribuciones en Bolivia sobre los textos escolares de enseñanza de la historia. Luego se presenta el análisis del texto escolar Curso Elemental de Historia de Antonio Díaz Villamil, por un lado, se describe su trayectoria y el contexto sociohistórico en que fueron escritos los cuatro tomos; por otro, se analiza el tomo IV desde la interpretación, percepción y orientación histórica. El aporte del artículo radica en visibilizar algunos criterios para el análisis de textos escolares de historia.
format Artículo
Artículo
publishedVersion
author Iño Daza, Weimar
author_facet Iño Daza, Weimar
author_sort Iño Daza, Weimar
title Enseñanza de la historia y textos escolares: el Curso elemental de historia de Bolivia (1936-1944) de Antonio Díaz Villamil
title_short Enseñanza de la historia y textos escolares: el Curso elemental de historia de Bolivia (1936-1944) de Antonio Díaz Villamil
title_full Enseñanza de la historia y textos escolares: el Curso elemental de historia de Bolivia (1936-1944) de Antonio Díaz Villamil
title_fullStr Enseñanza de la historia y textos escolares: el Curso elemental de historia de Bolivia (1936-1944) de Antonio Díaz Villamil
title_full_unstemmed Enseñanza de la historia y textos escolares: el Curso elemental de historia de Bolivia (1936-1944) de Antonio Díaz Villamil
title_sort enseñanza de la historia y textos escolares: el curso elemental de historia de bolivia (1936-1944) de antonio díaz villamil
publishDate 2021
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13825/pr.13825.pdf
work_keys_str_mv AT inodazaweimar ensenanzadelahistoriaytextosescolareselcursoelementaldehistoriadebolivia19361944deantoniodiazvillamil
AT inodazaweimar teachingofhistoryandschooltextstheelementarycourseofhistoryofbolivia19361944byantoniodiazvillamil
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820499140968450

Ejemplares similares