Significaciones sobre cuerpo en el campo académico de la educación física Argentina

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Este estudio interpela significaciones desde una perspectiva sociopedagógica sobre el concepto "cuerpo" en la revista Educación Física y Ciencia desde su inicio, en 1995, hasta 2016. Para ello, primero se desarrolló un trabajo bibliométrico, relevando datos y mapeando esta publicación para...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Galak, Eduardo, Boyezuk, Agustina, Moya, Agustina
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Antioquia. Instituto de Educación Física 2019
Materias:
Educación física
Cuerpo
Educación Física
Campo
Argentina
Revista "Educación Física y Ciencia"
Body
Physical education
Field
Educación Física y Ciencia journal
Corpo
Educaçao Física
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13673/pr.13673.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Revista "Educación Física y Ciencia"
description Este estudio interpela significaciones desde una perspectiva sociopedagógica sobre el concepto "cuerpo" en la revista Educación Física y Ciencia desde su inicio, en 1995, hasta 2016. Para ello, primero se desarrolló un trabajo bibliométrico, relevando datos y mapeando esta publicación paradigmática del campo académico de la Educación Física argentina. Luego, se interpretaron los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos, y con ello se construyeron una serie de categorías analíticas, identificándose una recurrencia en los artículos respecto de la relación del cuerpo con: el género, las representaciones culturales, el biopoder, la epistemología, la biología y los procesos de escolarización. Esta investigación se propuso observar qué sentidos sobre "cuerpo" circulan en el campo académico de la Educación Física argentina, considerando para ello los aspectos contextuales en los cuales se ha ido desarrollando la revista, los actores que producen y reproducen el conocimiento, y las conceptualizaciones sobre el cuerpo.
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