El papel de la katharsis en el programa aristotélico de educación musical: Su relación con la función lúdica y con la educativa de la mousike

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La mousike es el núcleo del programa educativo que Aristóteles diseña en la Política para el mejor régimen. El filósofo le asigna a esta disciplina diferentes funciones y propone una consideración jerárquica de ellas. Aunque menciona explícitamente tres propósitos musicales, a saber, el juego, la ed...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Suñol, Viviana
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Filosofía
Katharsis
Emociones
Mousike
Política
Educación
Etica
Emotions
Politics
Education
Ethics
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13649/pr.13649.pdf
Aporte de:
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description La mousike es el núcleo del programa educativo que Aristóteles diseña en la Política para el mejor régimen. El filósofo le asigna a esta disciplina diferentes funciones y propone una consideración jerárquica de ellas. Aunque menciona explícitamente tres propósitos musicales, a saber, el juego, la educación y el ocio, en el último capítulo de la obra refiere a la katharsis como una función diferenciada, cuyo vínculo con las restantes no precisa (Pol. 1341b38-40). Mi propósito en el presente trabajo es mostrar que resulta problemático determinar el lugar que ocupa la katharsis en el esquema de las funciones musicales que Aristóteles bosqueja en Pol. VIII 3, 5-7, en especial, en relación con la función lúdica y con la educativa. En tal sentido, intentaré demostrar que su posición oscila entre ambas y que, en el caso particular de los ciudadanos del mejor régimen, la función ética es condición de la katharsis. Con vistas a ello, analizaré los pasajes de Pol. VIII 5-7 en los que el filósofo tácita o explícitamente refiere a este término, con especial atención a la valiosa y singular consideración general sobre su significado, que ofrece en Pol. 1342a5-15.
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