El aprendizaje motor: un problema epigenético

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La mayor parte de los estudios realizados hasta aquí sobre el aprendizaje motor se sustentan en formas de investigación y modelos propios de los estudios biológicos y psicobiológicos, con lo que han logrado conocer bastante bien las estructuras orgánicas de ese aprendizaje.En cambio, la recuperación...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Crisorio, Ricardo Luis, Lescano, Agustín Amílcar, Rocha Bidegain, A. Liliana, Giles, Marcelo Gustavo
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2007
Materias:	Educación física Aprendizaje motor Genético Epigenético Habilidades motoras Talentos naturales Motor learning Genetic Motor abilities Natural talents
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13476/pr.13476.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La mayor parte de los estudios realizados hasta aquí sobre el aprendizaje motor se sustentan en formas de investigación y modelos propios de los estudios biológicos y psicobiológicos, con lo que han logrado conocer bastante bien las estructuras orgánicas de ese aprendizaje.En cambio, la recuperación de prácticas de aprendizaje que hemos hecho en investigaciones anteriores, en una perspectiva que integra la red de significaciones que otorga sentido a las acciones tanto sociales como individuales, nos permite suponer la preeminencia de los factores epigenéticos sobre los genéticos. Por otra parte, la casi invariable apelación de los estudios tradicionales a las "influencias" del medio social o a las diferencias biográficas para explicar las variaciones que no pueden explicar, nos autorizan a pensar que su estudio puede contribuir al conocimiento del aprendizaje motor y, sobre todo, a la enseñanza de las habilidades motrices.El método consiste, principalmente, en la realización de entrevistas en profundidad a deportistas destacados en distintas disciplinas. Se trató de averiguar cómo han aprendido el deporte en que se han destacado aquellos, con el objeto de aportar elementos para una teoría de la enseñanza de las habilidades motrices.
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