Disidencias en la conformación de la gramática: el lenguaje inclusivo

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Desde la misma perspectiva que asumimos en trabajos anteriores (Martínez 2019a y 2019b) y enmarcados en algunos de los principios de la Escuela Lingüística de Columbia (Diver 1995/2012) proponemos, en este trabajo, una mirada cualitativa sobre las características del incipiente paradigma de género h...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Martínez, Angelita
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias sociales
Lenguaje inclusivo
Género
Escuela lingüística de Columbia
Inclusive language
Gender
Columbia school Linguistics
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13435/pr.13435.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Desde la misma perspectiva que asumimos en trabajos anteriores (Martínez 2019a y 2019b) y enmarcados en algunos de los principios de la Escuela Lingüística de Columbia (Diver 1995/2012) proponemos, en este trabajo, una mirada cualitativa sobre las características del incipiente paradigma de género humano que, con el nombre de lenguaje inclusivo, se observa en el español de Buenos Aires, a la luz de necesidades comunicativas de un grupo de hablantes. Se trata de un primer gesto ante la oportunidad de seguir paso a paso los complejos procesos que subyacen a los fenómenos de cambio lingüístico y aportar a la hipótesis de que la cultura puede modelar la gramática.
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