Desmitificando la violencia escolar: un análisis crítico de las representaciones

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El artículo se desprende de una investigación dedicada al análisis crítico de lo que suele ser referenciado como violencia escolar. La misma fue realizada en tres escuelas secundarias de la ciudad de La Plata, Argentina, entre los años 2011 y 2018 y pretende evidenciar, entre otras cuestiones, la in...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Patierno, Nicolás, Southwell, Myriam
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud 2020
Materias:
Educación
Escuela secundaria
Violencia
Conflicto social
Convivencia
Consenso
High school
Violence
Social conflicto
Coexistence
Consensus
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13377/pr.13377.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El artículo se desprende de una investigación dedicada al análisis crítico de lo que suele ser referenciado como violencia escolar. La misma fue realizada en tres escuelas secundarias de la ciudad de La Plata, Argentina, entre los años 2011 y 2018 y pretende evidenciar, entre otras cuestiones, la influencia de los imaginarios sociales negativos sobre el modo en que los educadores suelen intervenir en la resolución de conflictos considerados (por ellos mismos) como violentos.Para llevar adelante esta tarea, se optó por una metodología de tipo cualitativa nutrida por el análisis de testimonios y el relevamiento de bibliografía especializada. La conclusión invita a repensar el lugar de la educación secundaria en la contención y el redireccionamiento de la violencia hacia una convivencia pacífica y democrática.
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