As dissonâncias de uma experiência colaborativa de formação continuada de professores de educação física

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El objetivo del artículo es evaluar una experiencia de formación continua de profesores de educación física, subsidiada por los principios de la construcción colectiva y colaborativa, mediada por el investigador, profesor de la Red de Enseñanza. El estudio es interpretativo, utiliza la observación p...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Silva, Bruno Vasconcellos, Figueiredo, Zenólia Christina Campos
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2021
Materias:
Educación física
Experiencia
Formación continua
Docente
Educación Física
Experience
Continued formation
Teachers
Physical education
Experiência
Formação continuada
Docentes
Educação física
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13287/pr.13287.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Educação física
description El objetivo del artículo es evaluar una experiencia de formación continua de profesores de educación física, subsidiada por los principios de la construcción colectiva y colaborativa, mediada por el investigador, profesor de la Red de Enseñanza. El estudio es interpretativo, utiliza la observación participante, entrevistas semiestructuradas y diario de campo. Las interpretaciones reflejan las disonancias en la propuesta formativa expresadas en dilemas, paradojas e incoherencias vividos por los docentes participantes. Inferimos la relevancia de las interacciones entre órganos centrales, universidades y profesorado para repensar cada realidad
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