Propuesta didáctica para desarrollar competencias cosmopolitas críticas y destrezas en el pensamiento histórico a partir de la metodología situación-problema

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Este ensayo reflexiona sobre el sentido de la disciplina de la historia en el mundo posmoderno y sobre sus posibilidades pedagógicas en el entorno educativo, de manera que a lo largo de este artículo indagamos en la renovación de la actividad docente dentro de la asignatura de Historia. Para ello di...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: García Leiva, Ernesto
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia ; Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias. Departamento de Historia 2020
Materias:
Historia
Didáctica crítica
Metodología situación-problema
Pensamiento histórico
Competencias cosmopolitas
Critical teaching
Situation-problem methodology
Historical thinking
Cosmopolitan competences
History
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12872/pr.12872.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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