De-generar la formación docente en Educación Física

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El presente artículo se enmarca en el proyecto de investigación "La buena enseñanza. Intervenciones docentes y evaluación en clave de géneros. Estudio en los Profesorados Universitarios de Educación Física de la UNLu y UdelaR", de la Universidad Nacional de Luján, Argentina. El propósito e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bazán, Eugenia, Bilo, Mayra, Brandán, Tatiana, Castro, Franco, Gravano, Ornella, Labaké, Leticia, Mármol, Nicolás, Rexach, Patricia, Ciccone, Santiago, Vieytes, Manuel
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Educación física
Formación Docente
Educación Física
Perspectiva de Géneros
Deporte
Teaching Training
Physical Education
Gender perspective
Sport
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12599/pr.12599.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente artículo se enmarca en el proyecto de investigación "La buena enseñanza. Intervenciones docentes y evaluación en clave de géneros. Estudio en los Profesorados Universitarios de Educación Física de la UNLu y UdelaR", de la Universidad Nacional de Luján, Argentina. El propósito es compartir un taller vivencial llevado a cabo en el "II Encuentro de Estudios en Deporte" de la Universidad de la República, Uruguay (UdelaR). Dicha instancia surge como necesidad de generar un espacio práctico de problematización e indagación sobre la educación física y su enseñanza con perspectiva de géneros en la trayectoria de la formación docente, con el objeto que los y las participantes practiquen, apropien y transfieran la perspectiva de géneros al desarrollo de sus prácticas docentes.
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