Protagonistas de la investigación educativa: Investigador-investigado en construcción recíproca

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El ensayo aborda las relaciones entre investigador e investigado. Recupera planteamientos de diversos autores que asumen posiciones no positivistas proponiendo el término coinvestigador para referirse a las personas que acompañan a quien investiga durante el proceso de indagación, compartiendo y ref...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pons Bonals, Leticia, Espinosa Torres, Iván de Jesús
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	Ciencias sociales Investigador Investigado Investigación educativa Paradigmas de investigación Tradiciones de investigación Researcher Researched subject Educational research Research paradigms Research traditions
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11959/pr.11959.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El ensayo aborda las relaciones entre investigador e investigado. Recupera planteamientos de diversos autores que asumen posiciones no positivistas proponiendo el término coinvestigador para referirse a las personas que acompañan a quien investiga durante el proceso de indagación, compartiendo y reflexionando acerca de sus experiencias de vida. Se revisan distintos paradigmas o tradiciones de investigación y se recuperan planteamientos teórico-metodológicos de la hermenéutica, autoetnografía, investigación narrativa, investigación-acción, pensamiento posmoderno y decolonialidad para colocar al investigado como productor de conocimiento que influye la investigación. Se concluye enfatizando en la reflexividad y los compromisos que entraña la relación investigador-investigado.
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