Saber disciplinario en la formación inicial docente: El caso de los estudiantes de último año de carreras de Pedagogía en Educación Física y Deportes en Chile

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Este trabajo, buscó determinar el desempeño de saberes disciplinarios de las y los estudiantes de último año de la Carrera de Educación Física y Deporte de Chile. Se describió y analizó el nivel de conocimientos disciplinarios como también diferencias significativas entre áreas, universidades, tipo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Flández Valderrama, Jorge Guillermo, González Orb, Marcelo, Vargas Vitoria, Rodrigo, Molina Sotomayor, Edgardo, Beltrán González, Ana, Martínez Salazar, Cristian, Trujillo Galindo, Héctor, Ferreira Urzúa, Mariela, Leiva Contardo, Roberto, Lobos González, Manuel, Negrón Molina, Mario
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación física
Saberes disciplinarios
Formación Inicial Docente
Carreras Educación Física
Disciplinary knowledge
Initial teacher training
Physical education degree
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11703/pr.11703.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
Descripción
Sumario:Este trabajo, buscó determinar el desempeño de saberes disciplinarios de las y los estudiantes de último año de la Carrera de Educación Física y Deporte de Chile. Se describió y analizó el nivel de conocimientos disciplinarios como también diferencias significativas entre áreas, universidades, tipo de casas de estudios, género y dependencia escolar. Estudio descriptivo, observacional exploratorio, de carácter transversal asociadas a siete áreas de conocimientos disciplinarios vinculados a campos aplicativos y ejes temáticos propios del sistema educativo, propuestos en las Bases Curriculares Nacionales del Ministerio de Educación. El tipo de muestreo aplicado fue no probabilístico, por conveniencia, el cual consideró a seis universidades, contemplando un n = 214 estudiantes. Se empleó una prueba de selección múltiple, que consideró 70 ítems, centrado en conocimientos disciplinarios, sometido previamente a validación de contenido y de consistencia interna (alfa de Cronbach de .778), y pruebas de normalidad (Kolmogorov - Smirnov). Para determinar las diferencias entre distintas dimensiones, se utilizó estadística inferencial, ANOVA y prueba de Tuckey. Es posible determinar que los saberes disciplinarios de las y los estudiantes de último semestre, poseen un desempeño regular. Los resultados contribuyen a los planes de mejoras de las casas de estudios.

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