Conocimiento y acción: una concepción fundante para el modelo pedagógico y político de John Dewey

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Fil: Di Gregori, Cristina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Di Gregori, Cristina, Durán, Cecilia
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2004
Materias:	Educación física Filosofía de la educación Pedagogía
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.106/pr.106.pdf https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr106
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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Conocimiento y acción: una concepción fundante para el modelo pedagógico y político de John Dewey

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