El currículo oculto en los libros de historia de México en el Bachillerato mexicano

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Esta investigación analiza el contenido didáctico de los libros de texto de Historia de México a nivel bachillerato. Se empleó una metodología cualitativa de tipo descriptivo. El uso del Análisis del Discurso (AD) permitió identificar el contexto político, económico y educativo bajo el cual se defin...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Orestes Magaña Hidalgo, José
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2019
Materias:	Historia Currículo oculto Didáctica Nacionalismo Enseñanza de la historia Historia de México Hidden curriculum Didactics Nationalism Teaching of history History of Mexico
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10097/pr.10097.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Esta investigación analiza el contenido didáctico de los libros de texto de Historia de México a nivel bachillerato. Se empleó una metodología cualitativa de tipo descriptivo. El uso del Análisis del Discurso (AD) permitió identificar el contexto político, económico y educativo bajo el cual se definen los contenidos de los libros de texto, así como de la participación de editoriales extranjeras que forman parte en este proceso y cuya intervención en la creación de contenidos es también fundamental. Se concluye que, los libros de texto de la asignatura, representan un discurso nacionalista más que didáctico. Con base en la información analizada, se propone un currículo que desarrolle en el alumno las habilidades necesarias para lograr una empatía histórica y un conocimiento significativo.
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El currículo oculto en los libros de historia de México en el Bachillerato mexicano

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