Conceptualizaciones de la Psicología Genética y la Psicología Sociocultural acerca del sistema de escritura y su aprendizaje

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El presente capítulo tiene como objetivo presentar las nociones centrales acerca del aprendizaje del sistema de escritura que se han desarrollado siguiendo la línea de pensamiento de Jean Piaget y de Lev Vigotsky. Para analizar ambas posiciones teóricas se consideraron: desde la perspectiva psicogen...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Querejeta, Maira
Formato: Parte de libro publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Educación
Aprendizaje
Escritura
Procesos de aprendizaje
Enseñanza de la escritura
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.4817/pm.4817.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente capítulo tiene como objetivo presentar las nociones centrales acerca del aprendizaje del sistema de escritura que se han desarrollado siguiendo la línea de pensamiento de Jean Piaget y de Lev Vigotsky. Para analizar ambas posiciones teóricas se consideraron: desde la perspectiva psicogenética, los trabajos de Emilia Ferreiro y desde la sociohistórica, los de Vigotsky y su discípulo Luria. Estos últimos se considerarán como un único abordaje del tema en cuestión dado que ambos trabajaron desde el mismo marco teórico y empírico. Para ello se eligieron tres ejes de análisis: a) la delimitación del sistema de escritura en tanto objeto de investigación, b) el método utilizado para estudiarlo y c) la especificidad del proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Por último, se incluirá a modo de conclusión una sistematización de las diferencias y semejanzas entre ambas perspectivas.
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