La actividad metalingüística en el aprendizaje de la lengua : Consideraciones teóricas y aportes didácticos

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Se exploran los alcances de la actividad metalingüística en el aprendizaje de la lengua materna desde la perspectiva teórica de la Gramática Generativa, y se delimitan algunas consecuencias didácticas en la enseñanza de la gramática, siguiendo los lineamientos de la pedagogía constructivista y revis...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pascual, Rosana
Formato: Parte de libro publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Lingüística
Teoría lingüística
Lengua materna
Aprendizaje
Gramática
Enseñanza de la Gramática
Reflexión
Activación
Granática Generativa
Aprendizaje de la Lengua
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.429/pm.429.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Se exploran los alcances de la actividad metalingüística en el aprendizaje de la lengua materna desde la perspectiva teórica de la Gramática Generativa, y se delimitan algunas consecuencias didácticas en la enseñanza de la gramática, siguiendo los lineamientos de la pedagogía constructivista y revisando los trabajos recientes del grupo GREAL de Barcelona (Camps, A). Parece plausible suponer que el hablante no necesita reflexionar sobre el aspecto sintáctico si partimos de la idea desarrollada por la GG de que lo nuclear de la gramática es un componente innato codificado en ciertos principios abstractos susceptibles de parametrización (GU). Los estudios sobre adquisición que se han especializado en las estructuras tardías del lenguaje infantil (Chomsky, C; Echevarría, M; Hurtado, A) sirven de fundamento a estas consideraciones. Lo que se aprende se vincularía con lo periférico, el léxico, la morfología, lo textual-discursivo, fenómenos sobre los que sería necesario promover la reflexión sistemática.
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