La Formación Docente y la Práctica Pedagógica un camino desvinculado

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La práctica docente, el espacio de la práctica, campo de la Práctica Docente son los distintos nombres que lleva este espacio curricular organizado de manera diferente en las diversas instituciones educativas según a las jurisdicciones a la que pertenezca la carrera de Formación Docente en Educación...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Crescente, Stella
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2011
Materias:
Educación física
Formación docente
Práctica docente
Tensiones
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9848/ev.9848.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La práctica docente, el espacio de la práctica, campo de la Práctica Docente son los distintos nombres que lleva este espacio curricular organizado de manera diferente en las diversas instituciones educativas según a las jurisdicciones a la que pertenezca la carrera de Formación Docente en Educación Física. Todas ellos con un objetivo en común, habilitar al alumno para el desarrollo de la praxis docente en el campo profesional. El presente trabajo tiene como propósito realizar algunas reflexiones para la mejora de la Formación Docente y la Práctica Docente en la carrera del Profesorado y Licenciatura en Educación Física. Estas reflexiones se verán reflejadas a partir de las problemáticas propuestas en término de tensiones, considerando como tensión en el sentido pedagógico según Philippe Meirieu en su libro "en la escuela hoy" al término utilizado como metáfora para describir el estado de un educador que debe hacer frente a exigencias contradictorias y que no puede sin ser incoherente abandonar ninguna
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