Formação de professor, concepções de avaliação e prática avaliativa : A teoria e a prática em questão
Este artigo tem o objetivo de investigar as relaçoes existentes entre a formaçao de professor e as práticas avaliativas desenvolvidas em sala de aula. Para isso, foram utilizadas como instrumentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas com 7 professores de Química que atuam no Ensino Médio...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Documento de conferencia publishedVersion |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8142/ev.8142.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artigo tem o objetivo de investigar as relaçoes existentes entre a formaçao de professor e as práticas avaliativas desenvolvidas em sala de aula. Para isso, foram utilizadas como instrumentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas com 7 professores de Química que atuam no Ensino Médio de Escolas da Rede Pública de Vitória de Santo Antao - Pernambuco - Brasil. Ao final deste trabalho, concluímos que é necessário repensar os cursos de Formaçao de Professores no que se refere à discussao acerca da Avaliaçao do ensino e da aprendizagem para permitir ao educando uma aprendizagem que seja significativa |
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