Formação de professor, concepções de avaliação e prática avaliativa : A teoria e a prática em questão

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Este artigo tem o objetivo de investigar as relaçoes existentes entre a formaçao de professor e as práticas avaliativas desenvolvidas em sala de aula. Para isso, foram utilizadas como instrumentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas com 7 professores de Química que atuam no Ensino Médio...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Souza Sales, Eliemerson de, Viana, Kilma Da Silva Lima, Cunha, Kátia Silva
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2015
Materias:
Educación
Formaçao de professor
Concepçoes de avaliaçao
Geraçoes de avaliaçao
Ensino de química
Prática avaliativa
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8142/ev.8142.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este artigo tem o objetivo de investigar as relaçoes existentes entre a formaçao de professor e as práticas avaliativas desenvolvidas em sala de aula. Para isso, foram utilizadas como instrumentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas com 7 professores de Química que atuam no Ensino Médio de Escolas da Rede Pública de Vitória de Santo Antao - Pernambuco - Brasil. Ao final deste trabalho, concluímos que é necessário repensar os cursos de Formaçao de Professores no que se refere à discussao acerca da Avaliaçao do ensino e da aprendizagem para permitir ao educando uma aprendizagem que seja significativa
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