Estratégias didáticas para o ensino de citologia no ensino básico

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O ensino da Biologia reveste-se de importância fundamental para estudantes do ensino básico quer seja como ensino de Ciências, nos níveis iniciais, quer seja no nível médio como a Biologia propriamente dita. E a partir destes conhecimentos biológicos que os professores encaminham seus alunos, a comu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Manzke Borba, Vitor Hugo, Rodrigues Manzke, Gabriela, Magalhães Rodrigues, Maria José
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2015
Materias:
Biología
Didática das ciências
Divisao celular
Ensino de biologia
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8108/ev.8108.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description O ensino da Biologia reveste-se de importância fundamental para estudantes do ensino básico quer seja como ensino de Ciências, nos níveis iniciais, quer seja no nível médio como a Biologia propriamente dita. E a partir destes conhecimentos biológicos que os professores encaminham seus alunos, a comunidade escolar e seu entorno a desenvolver a consciência ambiental, o respeito pelos animais, e o conhecimento de seu próprio organismo. Entretanto, o estudo da Biologia requer uma base sólida construída a partir de temas entendidos como essenciais como, por exemplo, o estudo da Citologia. Para isto propusemos duas estratégias didáticas que entendemos contributivas aos alunos na apropriaçao de um dos temas considerados de maior complexidade no ensino médio, a divisao celular. Utilizamos duas atividades práticas com características lúdicas envolvendo o estudo cromossômico e a relaçao deste com a divisao celular. Os estudantes deveriam identificar os acontecimentos intracelulares a partir da análise dos movimentos cromossômicos caracterizando cada uma das fases da divisao celular. Analisando as atividades realizadas e respostas oferecidas pelos 135 alunos de escolas públicas do município de Pelotas/RS/Brasil, foi possível identificar o grau positivo de satisfaçao dos estudantes em relaçao a apropriaçao destes conteúdos através da estratégia didática utilizada
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