El conocimiento didáctico de la fotosíntesis de un grupo de docentes universitarios

En la década de los 80 Lee Shulman desarrolla un nuevo marco teórico introduciendo el constructo conocimiento didáctico del contenido (CDC). Este cambio de paradigma en la investigación educativa ha sido adoptado, modificado y apropiado por numerosos profesores, maestros e investigadores. Estos han...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Charrier Melillán, María, González, Ariel, Cabero, María Victoria, Martínez, Mara Yanina, De Marco, Silvia
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8062/ev.8062.pdf
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