Por el camino del inconsciente : Lo social como control (la falacia de la teoría curricular)

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Preguntar acerca de los motivos por los cuáles aprenden los alumnos entraña siempre un interrogante muy difícil de ser resuelto, más aun si las respuestas provienen de las teorías pedagógicas que tanto se han ocupado de la enseñanza como del aprendizaje desde una perspectiva psicobiológica. Sin emba...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hours, Germán, De La Haye, Jessica
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física 2015
Materias:
Educación física
Sujeto
Inconsciente
Política
Pedagogía
Teoría social
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.7213/ev.7213.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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