Un estudio sobre registros de representación que emplean docentes de la E.P. en la resolución y anticipación de un problema

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Este trabajo estudia desde una perspectiva didáctica las representaciones externas que utilizan docentes de la Educación Primaria cuando resuelven un problema de reparto que podría ser propuesto en sus clases. Se busca indagar los procedimientos que realizan, las anticipaciones que proponen y el sen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Varettoni, Marcos, Elichiribehety, Inés
Formato:	Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2012
Materias:	Educación Registros de representación Resolución de problemas Docentes Educación primaria
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3720/ev.3720.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este trabajo estudia desde una perspectiva didáctica las representaciones externas que utilizan docentes de la Educación Primaria cuando resuelven un problema de reparto que podría ser propuesto en sus clases. Se busca indagar los procedimientos que realizan, las anticipaciones que proponen y el sentido de los conceptos matemáticos que serán construidos. Los resultados muestran que la mayoría de los docentes utilizan registros de representación simbólicos-aritméticos para resolver el problema y que en muy pocos casos pueden cotejar más de un sistema de representación
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Un estudio sobre registros de representación que emplean docentes de la E.P. en la resolución y anticipación de un problema

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