Aprender errando

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En este trabajo se presentan resultados cualitativos de la implementación de una práctica áulica innovadora de evaluación, a partir del análisis de los errores cometidos por los alumnos en evaluaciones escritas en un curso de primer año de Matemática para las carreras de Bioquímica y Farmacia de la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	González, Mónica, Soto, Gabriel
Formato:	Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2012
Materias:	Educación Evaluación Errores conceptuales Enseñanza de matemática para no matemáticos Cálculo diferencial e integral
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3678/ev.3678.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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