Los contextos de diseño y la enseñanza de las isometrías del plano en la FaHCE-UNLP
Entendiendo que los contextos de Diseño favorecerían la construcción de modelos didácticos alternativos en la enseñanza de la Geometría, especialmente trabajando con estudiantes del nivel universitario básico, se propuso que alumnos del Profesorado en Matemática se involucraran en la experiencia did...
Guardado en:
Autores principales: | , , |
---|---|
Formato: | Documento de conferencia publishedVersion |
Lenguaje: | Español |
Publicado: |
2012
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3667/ev.3667.pdf |
Aporte de: |
id |
I19-R125-Jev3667 |
---|---|
record_format |
dspace |
institution |
Universidad Nacional de La Plata |
institution_str |
I-19 |
repository_str |
R-125 |
collection |
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) |
language |
Español |
orig_language_str_mv |
spa |
topic |
Educación Geometría Diseño Enseñanza Interdisciplinariedad |
spellingShingle |
Educación Geometría Diseño Enseñanza Interdisciplinariedad Federico, Carlos Vicente Arias Mercader, María José Díaz, Néstor Alberto Los contextos de diseño y la enseñanza de las isometrías del plano en la FaHCE-UNLP |
topic_facet |
Educación Geometría Diseño Enseñanza Interdisciplinariedad |
description |
Entendiendo que los contextos de Diseño favorecerían la construcción de modelos didácticos alternativos en la enseñanza de la Geometría, especialmente trabajando con estudiantes del nivel universitario básico, se propuso que alumnos del Profesorado en Matemática se involucraran en la experiencia didáctica que implica reconocer al Diseño como contexto extramatemático, tanto por la riqueza matemática y la complejidad de problemas que permite abordar, como por el caudal de situaciones que ofrece para llevar a la escuela. Así, la comprensión de tópicos interdisciplinarios supuso un abordaje intencional e integrado, a partir de las herramientas propias de cada uno de ellos, recurriéndose al Diseño como morfogenerador para plantear y poner en aula secuencias de enseñanza, entre ellas las referidas a las isometrías del plano. Como resultado, se mencionan la evolución de los conocimientos de los estudiantes, y la articulación entre las Facultades involucradas |
format |
Documento de conferencia Documento de conferencia publishedVersion |
author |
Federico, Carlos Vicente Arias Mercader, María José Díaz, Néstor Alberto |
author_facet |
Federico, Carlos Vicente Arias Mercader, María José Díaz, Néstor Alberto |
author_sort |
Federico, Carlos Vicente |
title |
Los contextos de diseño y la enseñanza de las isometrías del plano en la FaHCE-UNLP |
title_short |
Los contextos de diseño y la enseñanza de las isometrías del plano en la FaHCE-UNLP |
title_full |
Los contextos de diseño y la enseñanza de las isometrías del plano en la FaHCE-UNLP |
title_fullStr |
Los contextos de diseño y la enseñanza de las isometrías del plano en la FaHCE-UNLP |
title_full_unstemmed |
Los contextos de diseño y la enseñanza de las isometrías del plano en la FaHCE-UNLP |
title_sort |
los contextos de diseño y la enseñanza de las isometrías del plano en la fahce-unlp |
publishDate |
2012 |
url |
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3667/ev.3667.pdf |
work_keys_str_mv |
AT federicocarlosvicente loscontextosdedisenoylaensenanzadelasisometriasdelplanoenlafahceunlp AT ariasmercadermariajose loscontextosdedisenoylaensenanzadelasisometriasdelplanoenlafahceunlp AT diaznestoralberto loscontextosdedisenoylaensenanzadelasisometriasdelplanoenlafahceunlp |
bdutipo_str |
Repositorios |
_version_ |
1764820495898771456 |