Desigualdad en la escuela : Sobre costumbres, rutinas y contingencias que marcan, clasifican y excluyen

Mostrar todas las versiones(3)

En esta ponencia se analiza una de las dimensiones abordadas en una investigación sobre los sentidos otorgados a la autoridad por estudiantes y docentes del secundario. En esta se encontró que las formas de ejercicio de autoridad variaban considerablemente entre el turno tarde y mañana de la escuela...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Torres, Guadalupe, Boyanosky, Sarah
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Sociología
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2298/ev.2298.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R125-Jev2298
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-125
collection Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Sociología
spellingShingle Sociología
Torres, Guadalupe
Boyanosky, Sarah
Desigualdad en la escuela : Sobre costumbres, rutinas y contingencias que marcan, clasifican y excluyen
topic_facet Sociología
description En esta ponencia se analiza una de las dimensiones abordadas en una investigación sobre los sentidos otorgados a la autoridad por estudiantes y docentes del secundario. En esta se encontró que las formas de ejercicio de autoridad variaban considerablemente entre el turno tarde y mañana de la escuela en estudio. Esto que se vinculó a procesos estructurales más amplios, principalmente respecto a la masificación del nivel medio y a procesos de inclusión ? excluyente; dio cuenta de formas específicas en que la desigualdad socioeducativa, era reproducida y producida en el interior de la escuela. En este trabajo se analizan las tensiones relativas a este proceso; tanto en las prácticas docentes, su vinculación con los significados atribuidos a su rol y las representacionesque construyen sobre sus alumnos; como en los modos en que los estudiantes interiorizan y resignifican estas representaciones y construyen su experiencia. En el marco de un estudio de caso y desde un abordaje cualitativo se realizaron entrevistas a docentes, grupos de discusión con estudiantes y observaciones de jornadas escolares
format Documento de conferencia
Documento de conferencia
publishedVersion
author Torres, Guadalupe
Boyanosky, Sarah
author_facet Torres, Guadalupe
Boyanosky, Sarah
author_sort Torres, Guadalupe
title Desigualdad en la escuela : Sobre costumbres, rutinas y contingencias que marcan, clasifican y excluyen
title_short Desigualdad en la escuela : Sobre costumbres, rutinas y contingencias que marcan, clasifican y excluyen
title_full Desigualdad en la escuela : Sobre costumbres, rutinas y contingencias que marcan, clasifican y excluyen
title_fullStr Desigualdad en la escuela : Sobre costumbres, rutinas y contingencias que marcan, clasifican y excluyen
title_full_unstemmed Desigualdad en la escuela : Sobre costumbres, rutinas y contingencias que marcan, clasifican y excluyen
title_sort desigualdad en la escuela : sobre costumbres, rutinas y contingencias que marcan, clasifican y excluyen
publishDate 2012
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2298/ev.2298.pdf
work_keys_str_mv AT torresguadalupe desigualdadenlaescuelasobrecostumbresrutinasycontingenciasquemarcanclasificanyexcluyen
AT boyanoskysarah desigualdadenlaescuelasobrecostumbresrutinasycontingenciasquemarcanclasificanyexcluyen
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820495408037888

Ejemplares similares