Roles, identidades y vida cotidiana : El concepto de seguridad para los estudiantes universitarios

Mostrar todas las versiones(3)

Podemos pensar que los/as estudiantes universitarios/as, por su nivel de alfabetización y su capital simbólico obtenido en distintos campos de conocimiento, entre ellos la Universidad, son productores y reproductores de representaciones sociales sobre la seguridad que se diferenciarán cabalmente con...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Roldán, Nahuel Alejandro
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Sociología
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2232/ev.2232.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R125-Jev2232
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-125
collection Memoria Académica - FaHCE (UNLP)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Sociología
spellingShingle Sociología
Roldán, Nahuel Alejandro
Roles, identidades y vida cotidiana : El concepto de seguridad para los estudiantes universitarios
topic_facet Sociología
description Podemos pensar que los/as estudiantes universitarios/as, por su nivel de alfabetización y su capital simbólico obtenido en distintos campos de conocimiento, entre ellos la Universidad, son productores y reproductores de representaciones sociales sobre la seguridad que se diferenciarán cabalmente con aquellas producidas por los vecinos platenses que no pertenecen al ámbito académico. Esta hipótesis se ve confirmada parcialmente, pues si bien los/as estudiantes universitarios/as construyen un concepto de seguridad más abarcativo, el mismo no trasciende las fronteras del espacio académico y sólo responde a ciertas demandas que genera el rol de estudiante. En esta última afirmación vemos como los distintos campos de conocimiento compiten de forma dinámica en la conformación de realidades que hacen a la subjetividad cognoscitiva y social de los sujetos. Pues aunque sean estudiantes no dejan de ser vecinos. Cada espacio tiene su propio habitus con caracteres específicos y particulares, que determina la producción y reproducción de discursos y representaciones sociales. Es así, como aquel concepto de seguridad contenedor de otras problemáticas a parte del delito, queda envuelto en una teorética universitaria y se ve ocultado en el momento en que el estudiante debe discutir y disertar en un espacio cotidiano, junto con personas que no pertenecen al ámbito académico. Momento en que el rol de vecino del estudiante, se pone en juego y no exige el cumplimiento de ninguna demanda o expectativa de puesta en práctica de conocimiento crítico
format Documento de conferencia
Documento de conferencia
publishedVersion
author Roldán, Nahuel Alejandro
author_facet Roldán, Nahuel Alejandro
author_sort Roldán, Nahuel Alejandro
title Roles, identidades y vida cotidiana : El concepto de seguridad para los estudiantes universitarios
title_short Roles, identidades y vida cotidiana : El concepto de seguridad para los estudiantes universitarios
title_full Roles, identidades y vida cotidiana : El concepto de seguridad para los estudiantes universitarios
title_fullStr Roles, identidades y vida cotidiana : El concepto de seguridad para los estudiantes universitarios
title_full_unstemmed Roles, identidades y vida cotidiana : El concepto de seguridad para los estudiantes universitarios
title_sort roles, identidades y vida cotidiana : el concepto de seguridad para los estudiantes universitarios
publishDate 2012
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2232/ev.2232.pdf
work_keys_str_mv AT roldannahuelalejandro rolesidentidadesyvidacotidianaelconceptodeseguridadparalosestudiantesuniversitarios
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820495369240580

Ejemplares similares