Abordaje de la diversidad en contexto de pandemia

Esta ponencia se enmarca en la difusión y ampliación de la tesis de licenciatura (Mattone y Oldenburger, 2020). La situación pandémica nos obligó a pensar al acceso a la virtualidad como una categoría de diferencia más, en clave de interseccionalidad (Viveros Vigoya, 2016). Más que ofrecer conclusio...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mattone, Federico, Oldenburger, Alfonso
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física 2021
Materias:
Educación física
Formación superior
PUEF
Discapacidad
Diversidad
Virtualidad
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14756/ev.14756.pdf
Aporte de:
Aportado por : Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata .
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description Esta ponencia se enmarca en la difusión y ampliación de la tesis de licenciatura (Mattone y Oldenburger, 2020). La situación pandémica nos obligó a pensar al acceso a la virtualidad como una categoría de diferencia más, en clave de interseccionalidad (Viveros Vigoya, 2016). Más que ofrecer conclusiones pretendemos abrir el debate a la complejidad que implica la formación del profesor de Educación Física en el contexto actual, sin olvidar a la discapacidad como eje transversal de análisis.
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