La entrevista como herramienta de respuesta a la escritura en contextos universitarios

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En contextos académicos la escritura es utilizada para evaluar las habilidades de los estudiantes en el uso de la lengua y su dominio en áreas específicas de conocimiento. En consecuencia, la evaluación y la respuesta a la escritura han recibido creciente atención, especialmente en los últimos años....

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aicega, Dolores, Rodríguez, Laura Mariela
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2007
Materias:
Lingüística
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14407/ev.14407.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En contextos académicos la escritura es utilizada para evaluar las habilidades de los estudiantes en el uso de la lengua y su dominio en áreas específicas de conocimiento. En consecuencia, la evaluación y la respuesta a la escritura han recibido creciente atención, especialmente en los últimos años. Grabe y Kaplan (1996) hacen un recorrido por estos desarrollos y proponen una serie de lineamientos teóricos y didácticos para abordar estos temas. En este trabajo nos proponemos analizar una serie de entrevistas entre docentes y estudiantes en las que los participantes evalúan la producción escrita de los estudiantes, a fin de establecer el valor formativo de ciertas prácticas comúnmente utilizadas en la evaluación y la respuesta a la escritura. Se intentará promover la reflexión sobre algunos modos de interacción alternativos que podrían resultar significativos para el desarrollo intelectual de los estudiantes y el crecimiento profesional de los docentes.
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