La escena parlamentaria en el primer peronismo : Un análisis del debate en torno a las academias científicas y culturales (1950)

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Esta comunicación presenta un análisis del debate parlamentario de la ley 14.007 -aprobada en el Congreso de la Nación en 1950-, que constituyó un punto de inflexión en la política de intervención del gobierno peronista en relación con las Academias Científicas y Culturales. Hubo en este debate dos...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Glozman, Mara R.
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2007
Materias:
Lingüística
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14392/ev.14392.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Esta comunicación presenta un análisis del debate parlamentario de la ley 14.007 -aprobada en el Congreso de la Nación en 1950-, que constituyó un punto de inflexión en la política de intervención del gobierno peronista en relación con las Academias Científicas y Culturales. Hubo en este debate dos sectores claramente identificados e identificables: por un lado, el sector mayoritario, que, habiendo accedido al poder, buscaba modificar el estado de cosas existente y, por el otro, el sector minoritario, que se posicionó como voz de defensa de las instituciones tradicionales. Tomando como punto de partida la definición de escena de Roland Barthes (2002) en términos de intercambio de cuestionamientos recíprocos y los aportes de Teresa Carbó para el estudio de este género institucional (1987, 1992, 1993 y 1996), se pueden distinguir en el debate parlamentario dos modos de interacción: un espacio de sentidos en pugna sobre la cultura y el papel del Estado y la escena propiamente dicha, esto es, el cuestionamiento recíproco como epicentro del intercambio. El objetivo del trabajo es dar cuenta de aquellos aspectos que articularon la dinámica escénica del debate en la coyuntura específica de enunciación: a. los papeles de los interlocutores; b. los tiempos, los ritmos y los tonos de la interacción; c. los mecanismos con los cuales se legitiman las posiciones en conflicto.
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