La educación física y el género desde una perspectiva moderna

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En la actualidad, es de público conocimiento en la esfera de lo político y lo social, la enorme visibilidad que ha cobrado el movimiento feminista y particularmente el debate sobre la Ley de aborto legal, seguro y gratuito en Argentina. Actualmente los roles de género tradicionalmente establecidos h...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Reynal O'Connor, Manuela Julia
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Educación física
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14228/ev.14228.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En la actualidad, es de público conocimiento en la esfera de lo político y lo social, la enorme visibilidad que ha cobrado el movimiento feminista y particularmente el debate sobre la Ley de aborto legal, seguro y gratuito en Argentina. Actualmente los roles de género tradicionalmente establecidos han dejado de ser una verdad universalmente aceptada para empezar a ser, al menos, foco de debate en muchos ámbitos. Si se acepta la postura Foucaultiana respecto a la modernidad, si se es contemporáneo en el sentido que Agamben (2008) lo define, no se puede pasar por el trayecto formativo como profesoras y profesores de educación física sin cuestionarse qué postura o qué lugar ocupan en nuestro campo estos nuevos debates que protagonizan la escena social y política de los tiempos que corren. Para poder emprender las reflexiones recién mencionadas se propone el siguiente camino. En primer lugar, situar la práctica de la educación física, en el sentido de explicitar que se entiende por educación física como disciplina que surge en un determinado momento y con determinadas características. Finalmente se deja reseñado grosso modo algunos conceptos introductorios respecto del género. Se sostiene que se vuelve necesario dentro del campo de la educación física problematizar esta situación actual para poder enriquecer el campo tanto a nivel escolar como en los trayectos formativos profesionales.
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