Las prescripciones curriculares y los procesos de programación de la enseñanza : Analizando algunas relaciones

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El presente trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación denominado "Programación de la enseñanza en la escuela primaria: discursos y prácticas", aprobado en el Programa de Incentivos a la Investigación (H588). Nos interesa presentar en esta oportunidad un estado de avance de una lín...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Picco, Sofía, Donadi, Vanesa, Orellano, Verónica
Formato:	Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2012
Materias:	Educación Programación de la enseñanza Textos curriculares Discurso pedagógico Modalidades de planificación Escuela primaria Teaching planning Curricular texts Pedagogical discourse Planning modalities Elementary o primary school
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.1400/ev.1400.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El presente trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación denominado "Programación de la enseñanza en la escuela primaria: discursos y prácticas", aprobado en el Programa de Incentivos a la Investigación (H588). Nos interesa presentar en esta oportunidad un estado de avance de una línea de indagación que venimos desarrollando dentro del mencionado proyecto, referida a lo que en términos generales podríamos denominar las prescripciones curriculares. Es decir, nuestro interés está focalizado en analizar las prescripciones curriculares que se configuran y el carácter que a las mismas se les asigna en los diferentes niveles de concreción o especificación curricular. La programación de la enseñanza que estudiamos en nuestra investigación, entendida como un proceso progresivo de concreción de las intencionalidades educativas, puede ser analizada desde diferentes perspectivas. A los fines de esta presentación, priorizamos aquella que busca contextualizar las propuestas de clase de los maestros de la escuela primaria en el Diseño Curricular y en los Materiales de Desarrollo Curricular, prestándole atención a las prescripciones que se generan desde lo curricular y a la particular relectura que los docentes hacen de dichas prescripciones
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