Una gimnasia como forma-de-vida : análisis en torno al uso de los cuerpos
Esta investigación parte de considerar a las neurociencias en general y a la neuroeducación en particular en tanto paradigmas que nos permitan pensar una enseñanza de la gimnasia a partir de ciertos desplazamientos teóricos. Para esto, recortamos el análisis en tres conceptos con sus correspondiente...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Documento de conferencia acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Unidad de Apoyo a la Investigación, Unidad de Apoyo a la Extensión, Instituto Superior de Educación Física (ISEF)
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13970/ev.13970.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta investigación parte de considerar a las neurociencias en general y a la neuroeducación en particular en tanto paradigmas que nos permitan pensar una enseñanza de la gimnasia a partir de ciertos desplazamientos teóricos. Para esto, recortamos el análisis en tres conceptos con sus correspondientes problematizaciones: individuo/sujeto, organismo/cuerpo, vida/forma-de-vida. |
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