Tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje de primeros auxilios en las carreras de Educación Física

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En el presente trabajo se presenta la experiencia de la utilización de Tecnologías Digitales (TD) para la enseñanza y el aprendizaje en el Seminario de Primeros Auxilios de la Cátedra de Educación Física 4 de las Carreras de Profesorado y Licenciatura en Educación Física de la Facultad de Humanidade...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Pacheco Agrelo, Daniela
Formato:	Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física 2019
Materias:	Educación física Tecnologías digitales Campus virtual Enseñanza de Primeros Auxilios Educación Física
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13001/ev.13001.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En el presente trabajo se presenta la experiencia de la utilización de Tecnologías Digitales (TD) para la enseñanza y el aprendizaje en el Seminario de Primeros Auxilios de la Cátedra de Educación Física 4 de las Carreras de Profesorado y Licenciatura en Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata. Con la finalidad de favorecer el proceso formativo de los estudiantes y el logro de aprendizajes significativos, crear un espacio de circulación de saberes y comunicación es que a partir del año 2011 se gestionó un espacio en el Campus Virtual de la FaHCE, en la Plataforma Moodle, para comenzar a desarrollar un aula virtual que funcione a modo de aula extendida con TD para realizar diversas actividades del Seminario de Primeros Auxilios. En cada ciclo lectivo se han incorporado diferentes recursos y herramientas disponibles en el campus para el desarrollo de actividades administrativas y académicas que favorecen y propician las diversas trayectorias educativas de los estudiantes.
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