Evaluación del retorno deportivo post lesión de ligamento cruzado anterior : Hacia un nuevo enfoque en el análisis del movimiento

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Actualmente existe una brecha entre el alta clínica-médica y el alta deportiva, pudiéndose detectar fracasos en el retorno a la práctica deportiva específica (Retorno Deportivo, RD). El Profesor en Educación Física especializado en el área de readaptación podría tener un rol dentro de esta brecha vi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Martínez, Antonio, Pascuas, Sebastián, Pérez, Agustín
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación física
Readaptación
Retorno Deportivo
Enfoque Multifactorial
Control motor
Reeducación del movimiento
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12963/ev.12963.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Actualmente existe una brecha entre el alta clínica-médica y el alta deportiva, pudiéndose detectar fracasos en el retorno a la práctica deportiva específica (Retorno Deportivo, RD). El Profesor en Educación Física especializado en el área de readaptación podría tener un rol dentro de esta brecha vinculando ambos extremos; seleccionando, diseñando y programando estrategias que tengan como fin el retorno seguro y exitoso de acuerdo a la demanda deportiva especifica del sujeto. El objetivo de la ponencia es realizar una presentación resumida acerca de las herramientas existentes en la bibliografía del campo del médico-deportivo, que pueden ser utilizadas para determinar el RD de manera exitosa y segura, en sujetos que culminan un programa de readaptación física luego de reconstrucción quirúrgica de ligamento cruzado anterior (LCA). Este enfoque multifactorial tiene como principal premisa, para la determinación del RD, el análisis y valoración de la función del sistema sensoriomotor, "requisitos frente a demanda", más allá de modelos tradicionales basados en la recolección de datos de carácter cuantitativo.
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