II seminário em estágio supervisionado em ef : aproximando espaços/tempos formadores

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Os Estágios Curriculares Supervisionados (ECS), componentes curriculares dos Cursos de Licenciatura, sao Disciplinas essenciais na formaçao acadêmica, caracterizadas por dar acesso às instituiçoes escolares. Entretanto, os Estágios podem e devem ser otimizados através de açoes de extensao para que h...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Flores Milani, Michael, Appel Mortari, Juliana, Scapin, Gislei José, Costa, Leandra Costa da
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física 2019
Materias:
Educación física
Seminário
Estágio curricular supervisionado
Educaçao Física
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12829/ev.12829.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Os Estágios Curriculares Supervisionados (ECS), componentes curriculares dos Cursos de Licenciatura, sao Disciplinas essenciais na formaçao acadêmica, caracterizadas por dar acesso às instituiçoes escolares. Entretanto, os Estágios podem e devem ser otimizados através de açoes de extensao para que haja troca de experiências, isto é, para que se desenvolva uma via de mao dupla entre o aporte teórico e o saber profissional, nao só para preparar os graduandos, mas também para que seja fomentada a formaçao continuada dos profissionais em atuaçao. O II Seminário em ECS, ocorrido ao final do segundo semestre acadêmico de 2018, será aqui apresentado como um relato de experiência, justificando-se pela necessidade do compartilhamento de vivências e ideias - advindas dos ECS pertencentes ao currículo do Curso de Licenciatura em Educaçao Física da UFSM-, visto que os componentes que permeiam a realidade escolar influenciam a prática pedagógica. Os procedimentos em relaçao aos problemas da escola, os improvisos e estratégias na falta de materiais, os conteúdos de ensino tradicionais e também os distintos (nao tao comuns), os olhares com os quais a EF é percebida no contexto escolar, foram questoes mencionadas e que alavancaram discussoes profundas e consideráveis, estabelecendo a aproximaçao entre universidade e escola.
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