Estrategias, esa acción participativa de construcción conjunta

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Este trabajo tiene la intención de revisar la mirada sobre las estrategias de enseñanza. Se pretende que no sea solo una exposicion que tome caracter instrumental sino que permita reflexionar en funcion de una concepcion, que refiere a lo no planificado de la enseñanza, en torno a las estrategias de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vidal, María Fabiana
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación física
Prácticas de la enseñanza
Estrategias de enseñanza
Enseñanza y comunicación
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12824/ev.12824.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo tiene la intención de revisar la mirada sobre las estrategias de enseñanza. Se pretende que no sea solo una exposicion que tome caracter instrumental sino que permita reflexionar en funcion de una concepcion, que refiere a lo no planificado de la enseñanza, en torno a las estrategias de enseñanza que se ponen en juego en la clase de Educación Física, particularmente y en esta ocasión de la escuela secundaria. Pensar en como las estrategias determinan la identidad de los espacios que la Educación Física ocupa en las Instituciones Edcucativas y como estas permiten en tanto su dimensión vínculo comunicacional incluir al otrx en las circunstancias de enseñanza y de aprendizaje. En esa clave entender que lxs estudiantes, alumnxs practicantes, aprehenden sobre las estrategias de enseñanza para enseñar; las desarrollan para que otrxs aprehendan y en este tránsito descubre que aquello que deberá poner en valor durante su práctica es una revisión en clave de construcción conjunta, es decir un proceso en el que lxs alumnxs participan en forma activa de las acciones que se suceden en el marco de la clase.
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