El ACD como perspectiva para historiar el currículum y las politicas educativas en educación física

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La presente ponencia pretende describir un ejemplo de análisis crítico del discurso aplicado a la indagación de políticas educativas sobre educación física. Este es un modo particular de análisis del discurso. Describiremos las características y fundamentos de este ejemplo de análisis y asumiremos q...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cacace Bach, Maximiliano, Brest, Romero
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación física
Análisis crítico del discurso
Currículum
Políticas educativas
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12768/ev.12768.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La presente ponencia pretende describir un ejemplo de análisis crítico del discurso aplicado a la indagación de políticas educativas sobre educación física. Este es un modo particular de análisis del discurso. Describiremos las características y fundamentos de este ejemplo de análisis y asumiremos que esta perspectiva es una forma de historiar o dotar de sentido histórico al currículum y las políticas educativas.
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