El ingreso a la universidad como objeto de intervención político-pedagógica : Reconstrucción crítica de la experiencia en la carrera de Ciencias de la Educación -UNLP- a diez años de su implementación
La ponencia tiene como propósito presentar la estrategia de ingreso a la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), encuadrada en un acceso democrático a la Universidad. La experiencia puesta en...
Guardado en:
| Autor principal: | Marano, María Gabriela |
|---|---|
| Formato: | Documento de conferencia publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de La Plata. Dirección de Capacitación y Docencia. Secretaría de Asuntos Académicos. Especialización en Docencia Universitaria.
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12133/ev.12133.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
El ingreso a la universidad como objeto de intervención político-pedagógica: reconstrucción crítica de la experiencia en la carrera de Ciencias de la Educación -UNLP- a diez años de su implementación
por: Marano, María Gabriela
Publicado: (2018) -
El ingreso a la universidad como objeto de intervención político-pedagógica : Reconstrucción crítica de la experiencia en la carrera de Ciencias de la Educación -UNLP- a diez años de su implementación
por: Marano, María Gabriela -
Estrategias de ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNLP
por: Gómez, María Verano, et al.
Publicado: (2016) -
Pedagogía e ingreso a la universidad pública : Supuestos y dimensiones político-pedagógicas de la propuesta de ingreso a la carrera de ciencias de la educación de la Universidad Nacional de La Plata
por: Vicente, María Eugenia, et al.
Publicado: (2011) -
Estrategia de ingreso a Ciencias de la Educación : Informe bianual 2010-2011
por: Marano, María Gabriela, et al.
Publicado: (2012)