El lugar de la Estadística en la práctica docente de profesores de escuela secundaria

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Se presentan parte de los resultados obtenidos a través de un plan de trabajo en una beca de investigación del EVC-CIN (Beca Estímulo a las Vocaciones Científicas otorgada por el Consejo Interuniversitario Nacional), en el período comprendido entre mayo del 2018 a mayo del 2019. Este se inscribe en...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ferrante, Juan, Vivera, Carolina, Astiz, Mercedes
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación
Enseñanza de la estadística
Educación secundaria
Educación matemática
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.11915/ev.11915.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Se presentan parte de los resultados obtenidos a través de un plan de trabajo en una beca de investigación del EVC-CIN (Beca Estímulo a las Vocaciones Científicas otorgada por el Consejo Interuniversitario Nacional), en el período comprendido entre mayo del 2018 a mayo del 2019. Este se inscribe en el proyecto "Las praxeologías matemáticas en profesores de matemática formados y en formación. Análisis y Propuestas", perteneciente al Area de Educación Científica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de Mar del Plata. Uno de los objetivos del mencionado plan de trabajo es analizar el lugar que ocupa la enseñanza de la estadística en la práctica docente de profesores de educación secundaria. Se realizó un estudio de casos múltiples, en el que los sujetos participantes se desempeñan como docentes de escuela secundaria, tanto de gestión pública como privada. Para la concreción de dicho propósito, entre otras actividades, se realizaron entrevistas semiestructuradas y el análisis de materiales de clase de los docentes participantes.
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