Los cuerpos no esperados en las universidades pública

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Las reflexiones de este trabajo surgen de las prácticas docentes que realizamos en la asignatura Sociología de la Educación para distintos profesorados de la Universidad Nacional de San Luis, entre los cuales se encuentra el Profesorado en Educación Especial. Destacamos este espacio de formación por...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Masi, Ana María, Farías, Andrea Carolina
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Sociología
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.11621/ev.11621.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Las reflexiones de este trabajo surgen de las prácticas docentes que realizamos en la asignatura Sociología de la Educación para distintos profesorados de la Universidad Nacional de San Luis, entre los cuales se encuentra el Profesorado en Educación Especial. Destacamos este espacio de formación porque a lo largo de los años es quizás, el que más nos ha interpelado a pensar desde "otros" cuerpos y a problematizar, desde la práctica y la teoría, los procesos de naturalización de las diferencias que al decir de Sousa Santos (2006) ocultan una jerarquización. Estos procesos que han sido justificados desde distintos campos disciplinares : filosófico, psicológico, sociológico, médico, pedagógico, aportando a la construcción moderna de la idea de normalidad que funciona hasta la actualidad como un patrón de medida en base al cual nos miramos, clasificamos y separamos, aunque rara vez cuestionamos. En este trabajo intentaremos hacer un recorrido histórico sobre cómo fueron construidos los cuerpos de las sociedades occidentales modernas capitalistas y con ellos la noción de normalidad que, a partir de la conquista y colonización de Nuestramérica, fue tomada como modelo desde los incipientes sistemas educativos que instituyeron una "normalidad pedagógica" acorde a los nuevos Estados en estas tierras. Luego se revisará tanto en lo legal y discursivo la persistencia actual de estas ideas que servirán para interpelar nuestras prácticas educativas en relación a los cuerpos no esperados que ingresan a las universidades públicas. Finalmente dibujaremos algunas huellas cuyo trazado habilita recuperar y reconocer la riqueza de esas experiencias sociales que hacen de la diferencia una potencialidad.
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