Natación : comenzando a nadar en su lógica interna. Miradas desde la Praxiología Motríz

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La presente ponencia tiene como propósito hacer un aporte y divulgar algunas reflexiones que permitirán pensar, analizar y caracterizar a la natación desde la perspectiva de la Praxiología Motriz. Pensando a la natación como deporte, y en este sentido, podemos decir que "es una actividad compet...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Domínguez, María Eugenia
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física 2011
Materias:
Educación física
Lógica interna
Práctica psicomotriz
Natación
Comotricidad
Lógica externa
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=eventos&d=Jev10542
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La presente ponencia tiene como propósito hacer un aporte y divulgar algunas reflexiones que permitirán pensar, analizar y caracterizar a la natación desde la perspectiva de la Praxiología Motriz. Pensando a la natación como deporte, y en este sentido, podemos decir que "es una actividad competitiva, (...) individual, (...) reglada e institucionalizada" (Parlebas,1993) y que por ello, puede ser analizada como una práctica psicomotriz. Además, la natación posee la particularidad de que en su realización no se llevan a cabo interacciones motrices esenciales con otros, es decir, que integra un grupo de actividades motrices realizadas en solitario. Por tanto, un recorrido teórico por conceptos praxiológicos como la "comotricidad", "lógica externa" y "lógica interna", permiten diferenciar la natación de pileta (sin incluir a las postas) con otros deportes y le otorga una identidad propia, única, que la diferencia de los demás deportes. Desde esta perspectiva, pretendo realizar un aporte en la acumulación de conocimiento específico de una temática que ha sido poco trabajada, y contribuir a la circulación de bibliografía ?hasta ahora escasa-, brindándome la posibilidad de revisar y modificar mis prácticas permanentemente. Además estas consideraciones me permitirán colaborar y aportar elementos en el trabajo de investigación que dirige la profesora María Lucía Gayol "Configuraciones didácticas y decisiones curriculares que asumen y sustentan los docentes noveles de Educación Física, al comenzar a transitar por el campo profesional en el sistema educativo. Especial referencia a la educación secundaria", y realizar avances para laborar mi Tesis de Maestría en Deportes de la Universidad de La Plata.
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