A importância planejamento para a Educaçao Física escolar : Repensando práticas novas metodologias, debatendo velhas

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O objetivo desta pesquisa foi investigar como sao planejadas as aulas teóricas e práticas de Educaçao Física nas escolas da rede pública de Aragarças - GO e identificar os fatores que influenciam no processo de ensino aprendizagem. Para isto, foi aplicado um questionário semiestruturado a 10 profess...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Guirra, Frederico Jorge Saad, Mourao, Rainner Luís Campos
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física 2017
Materias:
Educación física
Educaçao básica
Educaçao física
Docente
Metodologia
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10424/ev.10424.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description O objetivo desta pesquisa foi investigar como sao planejadas as aulas teóricas e práticas de Educaçao Física nas escolas da rede pública de Aragarças - GO e identificar os fatores que influenciam no processo de ensino aprendizagem. Para isto, foi aplicado um questionário semiestruturado a 10 professores que ministram aulas de Educaçao Física em 7 escolas da rede pública da cidade de Aragarças - GO. Os resultados mostraram que 90 por cento dos professores entrevistados afirmaram planejar todas as suas aulas e em relaçao aos principais fatores que dificultam a elaboraçao do planejamento escolar nas aulas de Educaçao Física, 60 por cento dos entrevistados disseram que sao a falta de infraestrutura adequada e falta de materiais nas escolas, 10 por cento disseram que a falta de interesse dos alunos e 30 por cento alegaram nao ter dificuldades em planejar suas aulas. Nas observaçoes das aulas foi possível identificar ainda outros fatores que dificultam o planejamento do professor e, consequentemente, a aprendizagem de seus alunos: o salário que confere certa desvalorizaçao profissional; as condiçoes de trabalho que dificultam, efetivamente, a execuçao das tarefas dos docentes; a falta de formaçao pedagógica e formaçao docente na área especifica, que dificulta o planejamento, visto que foram observados vários professores formados em outras áreas.
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