Una propuesta problematizadora en la formación docente del Profesorado Universitario de Educación Física de la Universidad de Luján
La presente ponencia sintetiza la propuesta de enseñanza que desarrollamos como equipo docente en el ámbito de la formación docente en Educación Física dentro de la Universidad Nacional de Luján. El trabajo desarrollado se ancla en el doble propósito que traza la asignatura consistente en brindar al...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2017
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.10312/ev.10312.pdf |
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Educación física Formación docente Educación problematizadora Reflexión Enseñanza Pedagogía crítica |
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Educación física Formación docente Educación problematizadora Reflexión Enseñanza Pedagogía crítica Fiori, Natalia Rexach, Patricia Friedt, R. Agustín Reisin, Maia Perrotti, Rosana Aguirre, Juan Manuel Riquelme, Pantaleón Ortíz López, Sara Maglione, Carla Una propuesta problematizadora en la formación docente del Profesorado Universitario de Educación Física de la Universidad de Luján |
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Educación física Formación docente Educación problematizadora Reflexión Enseñanza Pedagogía crítica |
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La presente ponencia sintetiza la propuesta de enseñanza que desarrollamos como equipo docente en el ámbito de la formación docente en Educación Física dentro de la Universidad Nacional de Luján. El trabajo desarrollado se ancla en el doble propósito que traza la asignatura consistente en brindar algunas herramientas a los estudiantes ingresantes para acercarse a la reflexión sobre la enseñanza y, a su vez, a las características del estudio universitario. Asumimos esta tarea desde una perspectiva crítica y problematizadora de la educación, haciendo consciente la dimensión ético- política de la enseñanza y buscando lograr una coherencia entre las intervenciones como equipo y la búsqueda por la transformación social. Tarea que no está exenta de debates ni dificultades pero que supone una constante reflexión sobre lo que se hace para garantizar a nuestrxs estudiantes la apropiación de conocimientos y prácticas ligadas al compromiso con lxs otrxs. |
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