Algunas reflexiones pedagógicas acerca de la formación
La formación puede ser comprendida como proceso dialéctico, subjetivo–histórico (Zemelman, Lizárraga Bernal); o individual-competitivo (Drucker); o reconfigurante de la experiencia de sí (Larrosa; Ferry); o anamnético (Mélich y Bárcena). Referenciaremos aspectos centrales de algunos de estos, consid...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de aprendizaje Clase |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/99575 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La formación puede ser comprendida como proceso dialéctico, subjetivo–histórico (Zemelman, Lizárraga Bernal); o individual-competitivo (Drucker); o reconfigurante de la experiencia de sí (Larrosa; Ferry); o anamnético (Mélich y Bárcena). Referenciaremos aspectos centrales de algunos de estos, considerando que aportan a los sentidos que sobre la necesaria refundación del vínculo pedagógico venimos sosteniendo desde un enfoque propositivo en pedagogía. |
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